PRESENTACIÓN 

 

OBJETIVO GENERAL 

 

PRETENDE 

 

Objetivos particulares

 

• Identificar los tipos y características de los juegos, así como entrar en los debates sobre el juego en la educación.

• Conocer las diversas definiciones de la gamificación y los sectores sociales donde puede aplicarse.

• Comprender las experiencias de “flujo” en la gamificación  y analizar las dinámicas del juego para el diseño de experiencias gamificadas.

• Identificar las características de los Enfoques Psicológicos del Aprendizaje para vincularlos con los contextos lúdicos.

• Identificar las características del storytelling aplicables al diseño de una narrativa.

• Analizar el proceso de motivación game thinking o diseño motivacional de una propuesta gamificada.

 

PERFIL DE INGRESO

 

• Docentes de todos los niveles educativos.

• Trabajadores de ámbitos no estrictamente ligados al sistema educativo nacional, pero que buscan aplicar estrategias gamificadas en contextos formativos, ya sea en instituciones públicas y privadas.

• Interesados en los aportes del uso de la tecnología en la educación.

 

 

DURACIÓN Y ESTRUCTURA

Se cursa en 120 horas que se cubren a lo largo de 12 semanas. Como el diplomado está compuesto por seis módulos, cada uno se cursa en 2 semanas y en cada semana hay una clase virtual que dura 2 horas. Por lo tanto, de esas 120 horas, 24 son de clases virtuales (sincrónicas) impartidas por tutores y 96 son de trabajo independiente (teórico y práctico) con el acompañamiento de asesores en línea. La distribución de las horas para las clases virtuales y las horas de trabajo independiente se muestran como sigue:

 

MODALIDAD

Se impartirá en línea, pero integrará como elemento central una clase virtual a la semana para promover la interacción de los participantes (docentes) con los tutores de los módulos. Las clases se realizarán en tiempo real (sincrónicas) a través de una plataforma educativa, espacio virtual de convergencia para el estudio, análisis, reflexión de la práctica docente y desarrollo de actividades de aprendizaje. 

 

RECURSOS DIDÁCTICOS

Videoconferencias con expertos (asíncronas), Actividades colaborativas en plataforma (Moodle), Materiales interactivos, Biblioteca electrónica, Infografías, videos, etc. Herramientas para diseño de videojuegos como: Clipboard, TAK-TAK-TAK Videojuegos educativos, Top 10 Gamification, Yukai: Octalysis tool, storytellin, entre otros.

Los principales recursos que acompañarán las actividades de las clases virtuales del diplomado y que ofrecerán opciones didácticas para la práctica de los docentes, son: 

 

FIGURAS EDUCATIVAS

El acompañamiento de los participantes durante su trayecto formativo es una prioridad en el modelo y el enfoque de los diplomados. Las figuras educativas identificadas son las siguientes:

Tele-sesiones

Experto: Dr. Alejandro Piscitelli.

Asesora Experta: Dra. Carmen Cantillo Valero.

Asesorias sincrónicas y asíncrónicas con tutores expertos.

 

 

REQUISITOS DE PARTICIPACIÓN

 

• Contar con un correo electrónico personal.

• Disponer de tiempo para participar de manera sincrónica en las clases virtuales.

• Manejar aplicaciones informáticas básicas (navegar en internet, descargar archivos, usar correo electrónico, usar paquetería de office o equivalente, entre otras).

• Cubrir la cuota de recuperación en las fechas indicadas.

 

INICIO DE DIPLOMADO

Se impartirá de enero a marzo de 2020. La distribución de los módulos, de acuerdo con la estructura y duración, es de cuatro semanas.

 

EVALUACIÓN

Se centra en el proceso de aprendizaje teórico y práctico, durante cada una de las sesiones, para el logro progresivo de las habilidades de creación, construcción y gamificación. Las actividades se valoran en: exploratorias 10%, de construcción 70%, e integradoras 20%.